如何记忆史前考古

考古学习历史的课程？考古科学家已经证实史前地球上存在文明，考古科学可以将年龄的认定分为两大板块史前和历史时期。考古是什么考古代表在古代遗存(尤其是原始社会)中观察到的群落，考古学习的发展历程1，考古学习的萌芽1，早在战国时期，人们就已经研究古物了。史前 考古学习的研究方法史前 考古学习的基础是史前人类的遗迹和遗物，与-同时需要结合地质学、古生物学、古人类学和民族学的研究方法来还原自然环境的变化、人类的发。

人类的历史信息只能通过对文物和化石的研究来获得。识别地质年代并不是考古学的最重要的内容。考古年表可分为两段史前和历史时期。史前是一个没有文字的时代，没有文献可以考证，所以它的断代主要靠科技手段，这一点楼上已经回答的很详细了。历史时期可以通过文字考证，这部分需要借助文献和出土物本身的形制、铭文来确定年代。

比如文字的演变，旋律的演变，铜镜的断代等等。考古挖掘是要遵守严格的规定的，必须一层一层的挖掘，也就是从地表开始一层一层往下挖，土必须一层一层的堆起来，所以我们先挖的土的年代比较晚，越往下越早。这就是考古中提到的地层学。这也是判断关系的依据之一。另一个依据叫做类型学，类似于植物分类学，即对同一类器物进行分类和排序。

中国是世界上最早萌发考古思想并出版古物专著的国家。在公元前4世纪的春秋战国时期，人们已经隐约了解到收藏古物的价值，甚至在当时的洛阳建造了类似今天博物馆的“收藏室”。宋代金石学研究相当发达，古代金石学研究著作开始出现。考古学，即研究古代学科，属于人文学科，在中国是历史学的一个分支，而世界上其他国家大多从属于人类学。

考古科学家发现，在远古时代，人类就有过“核战争”的经历！考古科学家在1968年发现了两块完整的人类化石。2.7亿年前三叶虫上的脚印，50万年前的汽车火花塞，圣经中记载的核爆炸，2万年前的钉子，1.1万年前大西洋海底精美的青铜器，4万年前中子子弹穿过牛羊骨头的痕迹等等。科学家发现的这些考古都可以隐约感觉到-0。

如果地球上的史前已经发展得如此先进，为什么还没有在核废料中发现？这是不合理的。众所周知，放射性元素极其特殊，衰变期甚至高达几十亿年，除非史前的文明存在，已经超过了衰变期。但换个角度看，核废料如果能完全融入大自然，还需要几十亿年，所以史前文明中什么都不会留下。第二，为什么没有能源开采的痕迹？在人类历史上，煤和石油的使用早已为人所知。工业革命后，这些能源开始大规模使用。

考古科学的研究方法考古地层地层地层是地质学中最基本的概念，是指所有具有一定时空意义的层状岩石。考古地层文化学是借用地质学对地层的研究原理，在田野考古挖掘中科学地获取研究资料的方法，也是考古 research中最基本的方法之一。文化层形成的基本原理:地层层序规律为上新下旧。文化层的划分:地层主要根据土质、土壤颜色、包裹体、遗迹等进行划分。

(2)断裂关系是指晚期人类活动的遗迹破坏早期地层或建筑而形成的地层关系。在这种地层关系中，破坏王的时代晚于破坏王的时代，破坏王所含遗迹的时代一般也应晚于破坏王的时代。(3)共存关系在上述地层关系中，每个地层或遗迹单元所包含的各种遗迹(如一座墓葬、一个洞穴、一座房屋地基等。)构成共存关系。从地层学的角度来看，所有具有共存关系的遗迹都可以看作是同时的(相对共时的)。

树木年轮法，由A.E. Douglas在20世纪初创立，可以追溯到一万年左右。利用树木年轮生长规律定年的技术是目前最精确的定年方法。也可用于校正碳定年(1949年应用碳定年法测定考古年)。根据现有的古树年轮宽度等方面的资料，建立本区主要年轮序列，通过对比可以确定年代。树木每年都会长出一层年轮。年轮的宽度取决于两个因素:(1)树龄，幼树长得快，老树长得慢，所以树干中心年轮宽，边缘年轮窄而密。

树龄对树轮宽度的影响可以修正。校正后的树轮宽度序列称为相对树轮宽度序列，它主要由环境因素决定，记录了树木生长区的气候变化历史。因此，同一地区同一树种在同一时间生长的树木年轮相对宽度序列具有相同的模式，它们可以交叉断代。假设有两棵树，一棵活着(树A)，另一棵(树B)若干年前死了，但这两棵树已经共存了一段时间，比如不少于100年。

考古学习有着悠久的历史，但它只是在近代才发展成为一门科学。现代考古学习起源于欧洲，后来传播到世界各国。从北宋开始，金石学就是中国考古学派的前身，但直到20世纪20年代，中国才出现了以田野调查和发掘为基础的现代考古学派。作为现代科学，考古薛有一套完整严谨的方法论。包括史前 考古科学、历史考古科学与领域考古科学，与自然科学领域、技术科学领域以及人文社会科学领域的其他学科有着密切的联系。

考古表示在古代遗迹中观察到的群落(尤其是原始社会)。“考古”这个词在汉语中出现的很早。比如北宋学者吕大临写的“考古图”(1092)，但当时所谓的“考古”仅限于一些传世的青铜器和石刻。中国作为世界文明古国之一，调查和研究古代文物的重要价值早已为学者们所注意。

现代考古学派，基于田野调查和发掘，在中国兴起较晚。19世纪末至20世纪30年代，一些帝国主义国家派出的探险者和探险队曾潜入中国边境地区活动。20世纪20年代末，我国学术机构开始发掘周口店、殷墟遗址，标志着中国考古学派的诞生。中华人民共和国成立后，调查和发掘工作遍布全国，逐渐建立起完整的中国考古学体系。

考古学习的发展历程1。考古学习的萌芽1。早在战国时期，人们就已经研究古物了。孔子“信古”，普通话中记载孔子知道春秋时期的“箭弩”。袁康的《越绝书》记载了“楚昭王与冯的对话”(关于古代兵器)。公元前后，吕克修的《物性》记载了司马迁为写史书而进行的田野调查。后来发现了《冀中周书》；郦道元的《水经注》、《孟茜笔谈》、《吴景宗要》、《宋代营造法式》等，掀起了一股收集、研究和整理古代文物的热潮。赵明诚的《金石录》、欧阳修的《史记集》、宣和博古图(皇帝)，共89部认为其目的是“证经补史”，元明衰落；清代有“干甲之学”，主要研究古籍，“金石学”进一步发展，传世专著906部。2.文艺复兴时期，欧洲有一股研究历史和收藏古物的热情，目的是研究古希腊罗马:偏向于建筑和艺术史，也就是古物。

史前考古基于史前人类遗迹和遗物，我们采用考古的方法，研究了当时的文化面貌、经济形态、社会生活和年代学。同时，还原自然环境的变迁、人类体质的发展和社会组织的变迁，通过现代科学技术的应用on 考古，为分期断代提供更具体的论据。